MR 1 – ENSINO DE GRAMÁTICA E TEORIA LINGUÍSTICA: COMO A CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA E A METACOGNIÇÃO PODEM CONTRIBUIR COM ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo:

O ensino de gramática constitui um desafio para os professores, já que a tradição gramatical seguida por livros didáticos é, sobretudo, taxonômica. Nem sempre se considera a consciência linguística dos alunos e seus conhecimentos prévios sobre a língua. O objetivo desta mesa-redonda é discutir como teorias linguísticas que consideram a capacidade inata da linguagem e a gramática internalizada do falante podem contribuir com o Ensino de Gramática na Educação Básica, a partir dos níveis de análise morfológico, sintático e semântico. Além disso, será debatido como as metodologias de aprendizagem que estimulam a metacognição podem tornar o aprendizado mais prazeroso e consciente, permitindo a explicitação do conhecimento tácito do estudante e o domínio do sistema da língua. Ainda, busca-se fomentar as práticas desenvolvidas na Educação Básica.

Mediador:

Thayse Letícia Ferreira (Universidade Federal do Paraná)

Palestrantes:

Rafael Dias Minussi (Universidade Federal de São Paulo)

Marcelo Amorim Sibaldo (Universidade Federal de Pernambuco)

Luciana Sanchez Mendes (Universidade Federal Fluminense)